SETTORE SANITARIO

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Potrai anche tu diventare un operatore Socio Sanitario riconosciuto nel mondo del lavoro: contattaci subito!.
In collaborazione con importanti enti accreditati, stiamo raccogliendo adesioni per corsi di formazione atti ad ottenere la qualifica di Operatore Socio Sanitario (O.
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Si tratta di un corso a pagamento (anche con pagamenti rateali) e nel caso in cui si sia frequentato il 90% delle lezioni e dello stage, sarà possibile effettuare l'esame finale per ottenere l'attestato di qualifica professionale O.
Corso di operatore socio sanitario con attestato di qualifica professionale
nell'assolvimento delle sue mansioni agisce come figura di supporto, in base alle proprie competenze e in applicazione dei piani di lavoro e di protocolli operativi predisposti dal personale sanitario e sociale preposto.
Le attività dell'operatore socio sanitario sono rivolte alla persona e al suo ambiente di vita e rientrano nelle seguenti tre aree tipologiche: assistenza diretta alla persona e aiuto domestico-alberghiero; intervento igienico-sanitario e di carattere sociale; attività di supporto e di integrazione nel contesto organizzativo dei servizi e di collaborazione con il personale sanitario.
L'operatore Socio Sanitario svolge attività indirizzata a soddisfare i bisogni primari della persona nell'ambito delle proprie aree di competenza, in un contesto sia sociale che sanitario oltre a favorire il benessere e l'autonomia dell'utente.
previsto della durata di 1000 ore (550 ore di lezioni in aula e 450 ore di stage presso aziende del settore sanitario).
Corso di formazione per operatore socio sanitario con qualifica professionale.
Corso di formazione per operatore socio sanitario con attestato di qualifica professionale
L'operatore Socio Sanitario svolge la sua attività sia nel settore sociale che in quello sanitario: in ambiente ospedaliero, in servizi di tipo socio-assistenziale e socio-sanitario, residenziali o semiresidenziali e al domicilio dell'utente.

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Bambini in Ospedale: Corso di Formazione ECM
Si consiglia alle persone interessate al corso di pre-iscriversi comunque, anche se non vi sono sessioni in calendario o se quelle previste sono già complete, indicando di attesa" nella voce della scheda.
Per la pre-iscrizione a sessioni locali, se si residenti nella stessa provincia sede del corso necessario contattare l'ente/associazione locale che organizza il corso; se si risiede in altre province bisogna seguire la stessa procedura prevista per le sessioni nazionali.
Se riesci a radunare almeno 15 persone, puoi organizzare un corso locale! Contatta il settore formazione (.
Il corso aperto a quanti si occupano della tutela psico-socio-educativa del bambino malato ed ospedalizzato: insegnanti dei tre ordini di scuola, animatori, educatori, volontari, personale sanitario.
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35 comma a) del nuovo CCNL ("specifico percorso di formazione sui bambini in ospedale") e dall'art.
La quota di partecipazione al corso di 200 Euro (iva esclusa), comprensiva del materiale didattico da utilizzare in aula, del testo Gioco e Studio In Ospedale, Erickson, 2001, di un CD Rom prodotto dal Centro Nazionale di Documentazione A.

Essi vengono scelti tra insegnanti, animatori, educatori con significativa esperienza in ospedale che abbiano svolto il percorso di formatori" previsto dall’associazione.
E' possibile richiedere diverse forme di finanziamento per partecipare od organizzare una sessione del corso.
Attraverso un percorso organico e strutturato, e tramite il confronto di realtà diverse questo pacchetto formativo cercherà di aiutarvi a trovare risposta a queste ed altre domande.
Ogni sessione del corso dura 16 ore, suddivise in due giornate intensive (generalmente Sabato e Domenica).
Il settore formazione provvederà ad inviare docenti e materiale per lo svolgimento di una sessione del corso.
I docenti del corso sono formatori accreditati dalla associazione Gioco e Studio In ospedale ( ) di Genova.

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Precorso Online
Cicli formativi relativi all'orientamento e alle prove di ammissione ai Corsi di Laurea specialistica e di Laurea triennale (settore sanitario) della Facoltà di Medicina e Chirurgia (Preside: Prof.

Polo Biomedico e Tecnologico: Settore Servizi agli Studenti: Bianca Maria Fabbrini.
Settore Servizi Logistici: Franco Crescioli, Monica Rigo, Luciana Pinzauti, Edi Meini.

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Carework - Agenzia per il lavoro dedicata esclusivamente al settore sanitario e socio-sanitario
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Carework
La prima agenzia per il lavoro dedicata esclusivamente al settore sanitario e socio-sanitario.
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Consulenze gestione del personale in RSA Corsi di formazione gratuiti in collaborazione con Sponsor osservatorio settoriale RSA Collaborazione con Convenzione con.
Carework
Nata dalla fusione delle esperienze più significative maturate nella somministrazione di personale e di quelle più avanzate nel campo della gestione dello stesso in ambito sanitario e socio-sanitario.

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Le principali indicazioni che risultano dalla sperimentazione sono: l’attività FAD in ambito sanitario è efficace se monitorata puntualmente e continuamente da tutor che inducano gli allievi a fruire correttamente dei materiali didattici e li assistano nel superare i problemi tecnici e metodologici che incontrano.
L’attività sperimentale, presentata in questo lavoro è stata progettata in modo da consentire di valutare tecniche formative a distanza con complessità crescente dal punto di vista metodologico e tecnico.
La stessa metodologia di erogazione di contenuti FAD off-line è risultata efficace quando è stata applicata nell’ambito di una esercitazione del corso residenziale EBM.
La FAD off-line è dunque critica in termini di efficacia quando è applicata nella fase propedeutica al corso.
La modalità formativa a distanza era particolarmente significativa in quanto riproduceva lo stesso contesto in cui i partecipanti si sarebbero trovati nel momento in cui, terminato il corso residenziale, dovevano applicare i metodi appresi per ricavare informazioni e indicazioni su casi concreti.
Questo risultato è stato raggiunto anche perché, una volta avviato il corso, gli allievi hanno potuto contare sullo stimolo e aiuto continuo offerto dai tutor.
In questo processo di rinnovamento sono state sperimentate modalità formative innovative tra le quali un particolare interesse si è concentrato sulle tecniche di formazione a distanza (FAD) che permettono teoricamente di superare alcuni vincoli logistico e temporali che limitano le potenzialità dell’attività formativa di tipo residenziale [Bush, 2002].
Questo risultato si è verificato non solo nel caso di partecipazione di un pubblico evoluto dal punto di vista tecnico che ha deciso autonomamente di partecipare alla prima sperimentazione nazionale provider FAD (Figura 4), ma anche nel caso in cui il campione dei partecipanti era rappresentativo delle diverse competenze informatiche presenti nell’ambito sanitario come nel caso della sperimentazione promossa da Ministero della Salute e FIASO (Figura 5).
Nell’ambito di questa sperimentazione è stato erogato un corso di informatica in modalità e-learning utilizzando una piattaforma formativa sviluppata per il contesto specifico ovvero a partire dall’analisi delle conoscenze informatiche e delle modalità di interazione dei dipendenti dell’azienda ospedaliera con applicazioni web.
Il programma ECM prevede che ogni operatore sanitario nel quinquennio 2002-2006 debba partecipare ad attività formative accreditate per un totale di 150 crediti.
Nell’ambito di questa tipologia sono state sperimentate due diverse applicazioni una per la fase preliminare al corso residenziale ed una per la fase di esercitazione nell’ambito del corso residenziale.
In ambito sanitario, infatti, è presente una forte disomogeneità nel livello di abilità informatiche del personale motivata in parte da differenti percorsi formativi ma prevalentemente correlata all’età e alle mansioni professionali.
Il programma ECM pur prevedendo un incremento graduale dell’attività formativa ha tuttavia determinato una discontinuità nella velocità di crescita della domanda di formazione nel settore sanitario.
Il repentino incremento della domanda formativa ha fatto emergere alcuni problemi nel settore della formazione sanitaria [Trentin, 2004]: difficoltà di ricavare il tempo necessario alla formazione in un contesto in cui spesso è impraticabile ridurre anche momentaneamente il tempo dedicato all’attività professionale.
In questo lavoro vengono individuati sperimentalmente criteri e parametri progettuali per l’applicazione di tecniche di formazione a distanza in ambito sanitario.
Questo ha consentito di apprezzare in che misura l’efficacia di un corso sia influenzata dalla complessità delle scelte tecniche di implementazione specialmente nell’attuale fase di avvio delle esperienze di e-learning nella quale gli utenti non hanno ancora maturato l’esperienza necessaria a risolvere autonomamente le problematiche tecniche più semplici.
L’obiettivo formativo dell’esercitazione FAD era quello di valutare in che misura i partecipanti al corso fossero in grado di applicare autonomamente i metodi e i criteri di valutazione di uno studio randomizzato e controllato (RCT) appresi nell’ambito del corso residenziale.
Il corso di informatica, fornito dall’Azienda Ospedaliera di Perugia, è stato quello che a livello nazionale ha raccolto il maggior numero di iscritti.
) con l’obiettivo di rendere sistematica e controllata l’attività di aggiornamento svolta dal personale sanitario.
Nell’ambito della sperimentazione e-learning il Ministero della Salute e la FIASO hanno selezionato alcuni tra i migliori pacchetti formativi disponibili per il settore sanitario tra i quali uno dell’Azienda Ospedaliera di Perugia.
La scarsa efficacia dimostrata dall’attività FAD svolta propedeuticamente al corso non è dunque imputabile a carenze del materiale didattico utilizzato che infatti è apparso interessante a chi doveva maggiormente sfruttarlo per allineare le proprie conoscenze al livello richiesto dal corso.
Il rapido e continuo sviluppo delle scienze mediche e quindi la possibilità di applicare nuove conoscenze, protocolli e tecnologie nella pratica terapeutica ha esaltato negli ultimi decenni l’importanza della formazione continua del personale sanitario.
Nell’ambito del corso residenziale EBM 18 allievi hanno svolto l’analisi critica di uno studio clinico.
Sono state considerate diverse modalità di Formazione a Distanza che differiscono per complessità tecnologica, strumenti di supporto, costi e modalità di fruizione.
Gli aspetti di principale interesse sono: l’efficacia in ambito sanitario delle diverse tecniche nel raggiungere gli obiettivi formativi.
Appare dunque preferibile applicare questa tecnica nelle fasi successive e quindi al termine del corso per mantenere e aggiornare gli obiettivi formativi o durante un corso residenziale per svolgere attività di esercitazione e autoapprendimento.

Sulla base dell’esperienza acquisita con l’attività formativa di tipo residenziale, si è scelto di sperimentare inizialmente modalità formative a distanza basate sulla distribuzione, anche attraverso internet, di materiale didattico stampabile e quindi fruibile off-line.
WBT.IT: E-Magazine - Sperimentazione di tecniche FAD nell'ambito ECM
Questa ricerca si è proposta di determinare sperimentalmente le prestazioni di attività formative a distanza nell’ambito sanitario.
Le tecniche di formazione a distanza hanno come denominatore comune la caratteristica di non prevedere la compresenza in aula di docente e studenti.
La dispensa trattava argomenti propedeutici a quelli affrontati nel corso quali la struttura del computer, l’uso degli strumenti di puntamento, l’archiviazione dei file e il sistema operativo.
padronanza limitata di strumenti informatici e di lingue straniere in una ampia parte del personale sanitario che riducono la fruibilità e l’efficacia di alcune proposte formative.
L’Azienda Ospedaliera di Perugia rappresenta in Umbria la principale struttura formativa in ambito sanitario ed eroga formazione ECM a circa 2000 dipendenti sanitari.
Al corso si sono iscritti 2568 operatori sanitari, di diverse categorie professionali, provenienti da tutte le regioni italiane.
L’attività formativa a distanza off-line ha il pregio di raggiungere in modo semplice tutti i destinatari in quanto i prerequisiti tecnologici sono minimali o addirittura assenti.
Per sperimentare l’efficacia di applicazioni di elearning in ambito sanitario non era pensabile di escludere a priori una consistente parte del personale creando nella piattaforma barriere informatiche che ne limitassero l’accessibilità ai soli utenti esperti.

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Il progetto formativo nasce dalla crescente ricerca di innovazione del settore sanitario mediante l’utilizzo di tecnologie informatiche.
Home Corsi Ufficialmente Riconosciuti Il Foglio Elettronico per Medicina e Farmacia.
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